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Editorial
En esta edición tensionaremos la inserción del circo en la Escuela a través de diferentes perspectivas u su diálogo con la institución. Desde la educación artística, Pablo Rojas, a partir de una entrevista realizada, reflexiona acerca del circo en sus diferentes dimensiones. Fabián Jiménez nos entrega una reflexión acerca de la dualidad presente en el circo, a partir de la aceptación de
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Circo e Imagen: Daniel Luzanto
Daniel Luzanto, sitúa su mirada en el momento de la acción compartida: la escena como espacio de afirmación y celebración. Su fotografía revela la potencia del circo social cuando el trabajo en conjunto se transforma en experiencia visible, donde el cuerpo en comunidad sostiene, eleva y hace posible nuevas formas de protagonismo y pertenencia.
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Extracto de la entrevista a Pablo Rojas, Jefe del Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura.
Me parece que el ingreso del circo al currículum oficial escolar va a demorar muchísimo, como se demoró también en ingresar danza y teatro En la educación artística ligada al circo, existe evidentemente un cruce entre principalmente diría yo, lo escénico, lo corpóreo, lo gimnástico, porque no es lo mismo que hacer ejercicios, por así decirlo, hacer acrobacias, incluso el concepto
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La Ruta del Saber – Los procesos de formación en artes del circo en la ciudad de Bahía Blanca – Tesina por: Huilén Pergolesi Fuentes
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR Tesina de Licenciatura en Ciencias de la Educación Los procesos de formación en artes del circo en la ciudad de Bahía Blanca Autora: Huilén Pergolesi Fuentes Director/a: Dra. Jessica Visotsky BAHÍA BLANCA 2024 Esta tesina se presenta como trabajo final para obtener el título de Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del
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Circo e Imagen: Jorge Gómez
Jorge Gómez, pone el foco en lo que ocurre antes de la función: el cuidado, la preparación y el encuentro. Su imagen retrata un espacio comunitario donde niñas, niños y jóvenes se acompañan y se transforman colectivamente, revelando al circo social como un acto cotidiano de afecto, identidad y construcción.
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Circo e Imagen: Lorenza Gómez
Lorenza Gómez, observa el circo desde la tensión del cuerpo y la escena compartida. Su fotografía captura el instante suspendido donde la destreza, la atención colectiva y la transmisión entre generaciones se entrelazan, revelando al circo social como un espacio de aprendizaje mutuo, riesgo consciente y presencia.
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ITINERANTES – ORIANA GUTIERREZ
Chile tiene una cultura tan rica pero tan poco llevada a la escena, siento que yo iría más por eso, por indagar la historia de Chile pero no así como la revolución, sino como lo étnico, dar a conocer la historia o nuestros saberes a través de las artes. Oriana, cómo parte tu primer contacto con el circo ¿Hay un punto
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Cirkritica – Circo: Arte y Técnica. Por: Fabián Jiménez Valdéz
La Tensión Formativa en la Enseñanza del Circo: Entre la Sensibilidad Artística y el Rigor Técnico I. Introducción: El Circo como Campo de Tensión Dialéctica El circo, en su esencia más profunda, es un arte que se erige sobre una tensión inherente y perpetua: la que existe entre la sensibilidad de la educación artística y el rigor de la técnica deportiva. Esta
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El Cuerpo / Edición nº8
Revista Saberes de Circo presenta nuestra nueva edición noviembre 2020.
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